AI als leerpartner bij het ontwikkelen van ondernemersvaardigheden.

In dit project onderzoeken we hoe een AI-gesprekspartner kan bijdragen aan het ontwikkelen van reflectie en zelfregulatie bij studenten in het ondernemerschapsonderwijs. Studenten voeren gestructureerde digitale gesprekken, ontvangen gepersonaliseerde feedback en reflecteren op hun leerproces.
De aanleiding komt uit de praktijk: professionals signaleren dat studenten vaak onvoldoende voorbereid zijn op zelfsturende vaardigheden. Tegelijkertijd blijken traditionele onderwijspraktijken beperkt in het schaalbaar ondersteunen van persoonlijke ontwikkeling. AI-technologie biedt hierin kansen voor gepersonaliseerde leerinteractie.
De centrale onderzoeksvraag luidt:
“In hoeverre draagt het gebruik van een AI-gesprekspartner bij aan het ontwikkelen van reflectie en zelfregulatie bij studenten in het ondernemerschapsonderwijs?”
In een ontwerpgericht onderzoeksproces testen studenten van Commerciële Economie (Hanzehogeschool Groningen) de AI-tool in meerdere iteraties. Via observaties, interviews en gespreksanalyses worden inzichten verzameld over gebruik, didactische waarde en technische randvoorwaarden. Het project sluit inhoudelijk aan bij het Europese EntreComp Framework en levert ontwerpprincipes op voor mensgerichte AI-toepassingen in het onderwijs.
Zo draagt het project bij aan toekomstbestendig ondernemerschapsonderwijs en het verantwoord inzetten van AI als leerpartner.