Fijne rekenemoties met HARRy: Een Helpende Affectieve Reken Robot voor basisschoolkinderen

De rekenprestaties van kinderen gaan achteruit. Tegelijkertijd neemt het tekort aan leraren in het basisonderwijs toe. De onderwijstijd die er is, wordt besteed aan de cognitieve aspecten van rekenen: zorgen dat kinderen de basisvaardigheden begrijpen en beheersen. Maar rekenen is een vak waarbij ook veel negatieve emoties een rol spelen. Meer dan bij andere vakken. En die emoties kunnen een negatieve invloed op de rekenprestaties hebben. Hoewel leraren beamen dat affectieve aspecten belangrijk zijn, ontbreken tijd, kennis, vaardigheden en passende tools om hier structureel aandacht aan te besteden. Zo ontstond het idee om een robot-assistent voor leraren te ontwikkelen die rekening houdt met de rekenemoties van kinderen. Op basis van korte kindvriendelijke micro-check-ins kan de robot, waar nodig, passende emotiereguleringsstrategieën inzetten. Op deze manier kan gewerkt worden aan zowel de cognitieve als affectieve aspecten van rekenen, zonder extra tijdsdruk voor de leraren. Omdat alle kinderen weleens negatieve rekenemoties ervaren en deze op den duur problematisch kunnen worden, is in vraagarticulatiegesprekken gekomen tot de volgende praktijkvraag: Hoe kan een sociale robot, ingebed in een transparant lerarenplatform, de rekenervaring van basisschoolkinderen ondersteunen door – naast het oefenen met rekenen – rekenemoties op kindvriendelijke wijze te helpen reguleren, waarbij de leraar inzicht en handelingsperspectief behoudt? Deze praktijkvraag wordt in samenwerking met kinderen, leraren, rekencoördinatoren, rekenexperts, technici en onderzoekers middels 3 werkpakketten beantwoord. Allereerst worden, samen met de consortiumpartners, de eisen aan de rekenrobotcomponenten en het platform in kaart gebracht, op basis waarvan eerste prototypes worden ontwikkeld. Deze worden in rapid-prototyping-sessies met kinderen, leraren en rekencoördinatoren verder doorontwikkeld op hun voorkeuren. De prototypes worden vervolgens op scholen geëvalueerd op onder meer validiteit, effectiviteit en gebruiksvriendelijkheid. Hieruit volgt uiteindelijk de AI-ondersteunde, sociale robot ‘HARRy’ (Helpende Affectieve Reken Robot) voor het basisonderwijs.