Lectorenplatform Circulaire Economie 3.0

In aansluiting op het topsectorenbeleid van de overheid en de maatschappelijke thema’s en de kennis-en innovatieagenda’s werken zestien hogescholen sinds 2017samen in het Lectorenplatform Circulaire Economie. In die tijd heeft het hoofddoel van het lectorenplatform zich ontwikkeld tot het versnellen van de transitie naar een circulaire economie door kennis ontwikkeling met behulp van praktijkgericht onderzoek. Krachtenbundeling, samenwerking tussen onderzoekers en praktijk en kennisdisseminatie vormen het fundament van het netwerk. Om hierin succesvol te zijn en focus te behouden, is het hoofddoel gespecificeerd in drie inhoudelijke subdoelen:
•Voorbereiden van toekomstige professionals, zodat ze kunnen bijdragen aan de transitie;
•Kennisontwikkeling naar circulaire industriële ketens en netwerken;
•Kennisontwikkeling naar circulaire businessmodellen.
Het lectorenplatform wil een open netwerk zijn: niet alleen voor lectoren en onderzoekers, maar ook voor anderen, zoals publieke instellingen, bedrijven en andere geïnteresseerden. Daarom is ook kennisdeling met leden van het platform en andere stakeholders een belangrijk flankerend doel. Om dat te realiseren worden platform- en themabijeenkomsten georganiseerd die niet alleen toegankelijk zijn voor de leden van het platform, maar ook voor andere geïnteresseerden. Ook wordt één keer per jaar een event georganiseerd, met de nadrukkelijke bedoeling zoveel mogelijk stakeholders en geïnteresseerden te bereiken. Niet alleen op het gebied van de circulaire economie, maar ook op belendende gebieden, zoals biobased en logistiek& netwerken. Naast deling van de lopende kennisontwikkeling, zijn deze bijeenkomsten ook bedoeld om nieuwe ontwikkelingen op het gebied van circulaire economie te ontdekken, verkennen en delen. Voor de communicatie naar alle stakeholders wordt niet alleen gebruik gemaakt van bijeenkomsten, maar wordt informatie over bijeenkomsten, kennis, ontwikkelingen en resultaten ook op moderne wijze gedeeld, o.a. via een website en podcasts, zoals Dromen&Doen.

Eindrapportage

Het Lectorenplatform Circulaire Economie brengt lectoren, onderzoekers, docenten, studenten en partners uit de praktijk samen rond één gezamenlijke ambitie: de overgang naar een circulaire economie versnellen. In een circulaire economie worden grondstoffen en producten zo lang mogelijk gebruikt, hergebruikt en opnieuw ingezet. Dat vraagt om nieuwe kennis, andere vormen van samenwerking, vernieuwende businessmodellen en goed voorbereid onderwijs. De afgelopen periode heeft het platform zich verder ontwikkeld tot een open netwerk waarin hogescholen, universiteiten, SPRONG-groepen, bedrijven, overheden en andere organisaties elkaar weten te vinden. Er zijn bijeenkomsten georganiseerd bij verschillende hogescholen, met thema’s als circulaire ketens, collaboratieve businessmodellen, upcycling, regionale samenwerking, opschaling, circulaire finance en onderwijsontwikkeling. Daarbij was steeds aandacht voor de vraag hoe onderzoek beter kan bijdragen aan concrete verandering in praktijk en onderwijs. Belangrijke resultaten zijn de versterkte samenwerking tussen hogescholen onderling en met externe partners zoals DAN-CE, ministeries IenW en EZK, VNG, TKI’s, Het Groene Brein, de hbo-thematafel Energietransitie & Circulaire Economie en andere lectorenplatforms. Ook is gewerkt aan betere kennisdeling via netwerkbijeenkomsten, mailings, website, minicolleges, opiniestukken en bijdragen aan jaarlijkse landelijke evenementen zoals de Week van de Circulaire Economie en het Landelijk Symposium Energietransitie en Circulaire Economie. Daarnaast heeft het platform studenten en onderwijs nadrukkelijker betrokken, onder meer via de Nationale Hackathon Circulaire Economie, de ontwikkeling van circulair onderwijs en samenwerking met initiatieven rond economieonderwijs. Het platform heeft daarmee bijgedragen aan meer uitwisseling, zichtbaarheid en samenwerking rond circulaire economie. De volgende stap is om deze samenwerking verder te verdiepen in Lectorenplatform Circulaire Economie 4.0, met meer aandacht voor thema’s zoals systeemverandering en digitalisering en voor doorwerking van praktijkgericht onderzoek in onderwijs en beroepspraktijk