Systemisch veranderen: innovatief vermogen versterken voor en met innovatieve praktijken

Dit PD-traject richt zich op de vraag hoe mbo-instelling Deltion College kan leren het innovatief vermogen van onderwijsteams en de organisatie duurzaam te vergroten.
De aanleiding is een concreet praktijkprobleem. Deltion, een ROC in Zwolle met 1.800 medewerkers en 16.000 studenten, startte in 2024 het programma Innovatieve Omgeving met een centraal innovatielab. Die aanpak bleek onvoldoende draagvlak en effect te hebben. Herijking met stakeholders legde een dieperliggend probleem bloot: het ontbreekt Deltion niet aan energie om te innoveren, maar aan een gedeeld handelingsrepertoire om dat systemisch en duurzaam te doen. Twee spanningsvelden spelen daarbij: een verandercultuur die erkent dat duurzame verandering tijd en leren vraagt maar tegelijk stuurt op beheersbaarheid en snelle resultaten, en het ontbreken van gefundeerde kennis over interveniëren in het meerlagige samenspel van docenten, teams en organisatie.
Het traject kent drie samenhangende doelen: kennis ontwikkelen over het versterken van innovatief vermogen op individueel, team- en organisatieniveau; een werkset ontwerpen voor lokale innovatieve praktijken; en een handelingsrepertoire ontwikkelen waarmee Deltion beter kan omgaan met de complexiteit van duurzame onderwijsvernieuwing.
De aanpak is actieonderzoek in drie iteraties: bestaande succesvolle praktijken expliciteren via appreciative inquiry en rapid reviews; het ontwerp verdiepen en toetsen in change labs met onderwijsteams volgens expansief leren; en het beproeven in veranderwerkplaatsen bij andere onderwijsinstellingen, gericht op overdraagbaarheid. Parallel loopt een meta-changelab op programmaniveau, gemonitord via Reflexieve Monitoring in Actie, dat lokale inzichten verbindt met het organisatievraagstuk.
Dit PD-traject levert werkende principes, ontwerpprincipes, werkmodellen en een handelingsrepertoire op, relevant voor Deltion én voor andere onderwijsorganisaties met vergelijkbare systemische vraagstukken. De kandidaat is programmamanager Innovatieve Omgeving en onderzoekt en intervenieert dus in de eigen praktijk; die dubbelrol vraagt expliciete ethische zorgvuldigheid. Begeleiding komt van de lectoraten Onderzoekend Vermogen en Organiseren van Verandering in Onderwijs (HU) en van twee begeleiders binnen Deltion.