Transitiepedagogiek voor regeneratie

Hogescholen leiden studenten op voor het spelen van rollen in grote transities, veelal verbonden aan duurzaamheid en rechtvaardigheid. Docenten bemerken dat het pedagogisch ingewikkeld is: hoe begeleid je studenten bij onzekerheid, spanningen, waardenconflicten en morele complexiteit, zonder te vervallen in ‘neutrale’ kennisoverdracht of in activistisch onderwijs?
In dit postdoctraject ontwikkelen en toetsen we een praktisch en onderbouwd kader voor transitiepedagogiek voor regeneratie: onderwijs dat studenten helpt handelen in transities en bijdraagt aan herstel van relaties en levende systemen. Het traject bouwt voort op een praktijkverkenning (2024–2025) met leerateliers Regeneratieve Pedagogiek, verdiepende podcastgesprekken met deelnemers, een reflectiesessie met conceptsynthese, en ervaringen uit de Master Sustainability Transitions (De Haagse Hogeschool).
De kern is een doorlopende leergemeenschap met hbo-docenten, in twee cycli van elk drie bijeenkomsten. In cyclus 1 werken docent-onderzoekers van kenniscentrum Mission Zero en de Master Sustainability Transitions samen aan uitwisseling, casuïstiek, reflectie en aanscherping van het kader. In cyclus 2 verbreden we naar docenten uit meerdere faculteiten om de toepasbaarheid te testen in minder expliciet transitiegerichte contexten. Studenten uit de master leveren een extra perspectief via feedbacksessies en analyse van geselecteerde portfoliofragmenten, waarin zij reflecteren op pedagogische keuzen, begeleiding en hoe dit in relatie staat tot hun leerproces.
Het resultaat is een gevalideerd pedagogisch kader met herkenbare principes, spanningsvelden en handelingsopties voor docenten. We vertalen dit naar overdraagbare producten: een werkboek voor hbo-docenten, een visueel pedagogisch canvas en een reeks podcasts, aangevuld met twee open-access publicaties. Zo versterkt het traject tegelijk onderzoek, onderwijsinnovatie en docentprofessionalisering, met duurzame inbedding binnen Mission Zero en de opleidingen van De Haagse Hogeschool.