Van data naar waarde: hoe toekomstige professionals leren denken in data-gedreven waardecreatie

Meer data leidt niet vanzelf tot betere beslissingen. Waarde ontstaat pas wanneer data worden begrepen, geïnterpreteerd en verbonden aan betekenisvolle keuzes in de praktijk. In het hoger beroepsonderwijs blijkt echter dat studenten vaak technisch vaardig zijn, maar moeite hebben om data-analyses te vertalen naar besluitvorming en waardecreatie in organisaties. Dit onderzoekstraject onderzoekt hoe hbo-studenten leren denken in data-gedreven waardecreatie (data monetisation). Het traject sluit direct aan op de resultaten van lopend praktijkgericht onderzoek naar data monetisation waar de onderzoeker onderdeel van is, en past binnen de onderzoeksagenda van het Kenniscentrum Business Innovation van Hogeschool Rotterdam. Vanuit een learning-researchperspectief wordt geanalyseerd welke didactische principes en onderwijsontwerpen dit leerproces ondersteunen. Daarbij wordt gebruikgemaakt van Design-Based Research, waarbij onderwijsinterventies iteratief worden ontworpen, toegepast en geëvalueerd in authentieke onderwijscontexten. Het onderzoek vindt plaats binnen bestaande opleidingen en minors en maakt gebruik van MKB-casuïstiek uit praktijkgericht onderzoek. De resultaten bestaan uit evidence-informed onderwijsmodules, teaching cases en overdraagbare ontwerpprincipes die bijdragen aan een duurzame verbinding tussen onderwijs, praktijkgericht onderzoek en beroepspraktijk.