Verpleegkundig leiderschap voor een veerkrachtige start

De overgang van student naar startende verpleegkundige is uitdagend. Van starters wordt vaak hetzelfde verwacht als van ervaren collega’s, terwijl zij nog zoekend zijn naar hun plek en zelfvertrouwen moeten opbouwen. De schok en verwarring in deze overgangsperiode wordt transition shock genoemd en kan leiden tot stress, twijfel en het vroegtijdig verlaten van het vak. Dat is zorgelijk, want de druk op de zorg neemt toe en het behoud van verpleegkundigen is cruciaal.
Toch hebben startende verpleegkundigen veel in huis. Met de juiste ondersteuning kunnen zij uitgroeien tot krachtige professionals. Onderzoek laat zien dat verpleegkundig leiderschap hierbij een sleutelrol speelt. Wie invloed durft uit te oefenen, vragen stelt en grenzen aangeeft, voelt zich meer betrokken, is meer tevreden en blijft langer in het vak. Toch besteden bestaande programma’s voor starters hier nog weinig aandacht aan.
Met dit project ontwikkelen we daarom een vernieuwende leiderschapsinterventie voor startende verpleegkundigen. Het onderzoek bestaat uit vier stappen: 1) Interviews, vragenlijsten en een literatuuronderzoek door studenten brengen uitdagingen, behoeften en bestaande oplossingen in beeld. 2) In co-creatie met verpleegkundigen, studenten en docenten wordt een prototype interventie ontwikkeld. 3) De interventie wordt op kleine schaal getest bij starters en er wordt onderzocht of deze haalbaar, bruikbaar en waardevol is. 4) Op basis van de resultaten worden een handboek, kennisclips en een implementatieplan gemaakt. Zo wordt de interventie duurzaam ingebed in onderwijs en praktijk.
Het doel is om startende verpleegkundigen sterker te maken in hun leiderschap, zodat zij met vertrouwen en veerkracht hun plek vinden in de zorg. Zo dragen we bij aan het behoud van verpleegkundigen en daarmee aan kwaliteit van zorg.